矫揉造作 - 版本历史

2026年6月18日 (四) 12:16 Harry00025

2026-06-18T12:16:44Z

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	== 课后习题 ==		== 课后习题 ==
	# 根据以上对话，补全对话中a处甲同学说的话，字数控制在10到30字之间。（3分）		# 根据以上对话，补全对话中a处甲同学说的话，字数控制在10到30字之间。（3分）

	# 根据以上对话简要评价一下乙同学和丙同学。（6分）		# 根据以上对话简要评价一下乙同学和丙同学。（6分）

2026年6月18日 (四) 12:13 Harry00025

2026-06-18T12:13:21Z

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			{\| class="wikitable"
			\| style="background-color:#55DDFF" \| \|\| style="background-color:#FFFF99;text-align:left" \| 阅读前请注意，以下内容纯属虚构，欢迎喜欢语文的人积极参与，与TPC服务器无关，没有借事喻人，有兴趣的可以去深挖一下笔为什么叫“碎樱”和“散岩”和第二天丙同学的一句话。
			\|}

	* 作者:[[User:yhhaaaa\|ason]]		* 作者:[[User:yhhaaaa\|ason]]
	* 阅读以下内容，完成第1至第2小题。（9分）		* 阅读以下内容，完成第1至第2小题。（9分）
	矫揉造作		== 矫揉造作 ==
	第一天，甲同学买了新笔。		第一天，甲同学买了新笔。

	乙同学：哟，买新笔了。		乙同学：哟，买新笔了。
			甲同学：是的。
	甲同学：是的。		乙同学：我没带笔，这只拔盖的笔能借给我吗？
			甲同学：你带笔了吧？
	乙同学：我没带笔，这只拔盖的笔能借给我吗？		乙同学：没有带～。
			丙同学：我也没带，另一只按动的笔能借给我吗？
	甲同学：你带笔了吧？		甲同学：可以，但我明天不来，你们记得后天还给我。
			乙同学：知道了，谢谢。
	乙同学：没有带～。

	丙同学：我也没带，另一只按动的笔能借给我吗？

	甲同学：可以，但我明天不来，你们记得后天还给我。

	乙同学：知道了，谢谢。

	第二天，乙同学和丙同学带了一些材料来。		第二天，乙同学和丙同学带了一些材料来。

	乙同学：甲同学这笔太丑了，要不我们把的笔改的漂亮点吧。		乙同学：甲同学这笔太丑了，要不我们把的笔改的漂亮点吧。
			丙同学：确实，确实，我们现在就改吧。
	丙同学：确实，确实，我们现在就改吧。		乙同学：我带了一些零件和纸，可以粘在笔上。
			丙同学：我带了胶水、记号笔和剪刀，可以粘贴、涂鸦和剪裁。
	乙同学：我带了一些零件和纸，可以粘在笔上。		乙同学：先把这两个笔全拆了。
			丙同学：你拆你借的那个，我拆我借的那个。
	丙同学：我带了胶水、记号笔和剪刀，可以粘贴、涂鸦和剪裁。		乙同学：先把这个按动的改成拔盖的，拔盖的改成按动的。
			丙同学：你去改装，我把这笔帽改一改，让它能盖上。
	乙同学：先把这两个笔全拆了。		乙同学：原本这个通明笔杆丑死了，烧了吧，我用讲台的粉笔再给他扣一个。
			丙同学：光一个笔杆太丑了，我先拿画笔画点东西上去。
	丙同学：你拆你借的那个，我拆我借的那个。		乙同学：我剪点纸，然后贴上去。
			丙同学：这笔怎么还是直的，我们先把这个笔芯掰弯，再把带螺母的那块零件也掰弯。
	乙同学：先把这个按动的改成拔盖的，拔盖的改成按动的。		乙同学：把这个笔芯头取下来，圆珠笔太低级了，我买了两个钢笔头换上。
			丙同学：啊！漏墨了，怎么办？
	丙同学：你去改装，我把这笔帽改一改，让它能盖上。		乙同学：都要改成钢笔了，改成那种吸墨的，再吸满墨不就是了。
			丙同学：正好我在后面加根羽毛，模仿欧洲当年的羽毛笔。
	乙同学：原本这个通明笔杆丑死了，烧了吧，我用讲台的粉笔再给他扣一个。		乙同学：好主意，我去拿羽毛。
			丙同学：我用胶水把这些部件粘死，防止这两个笔裂开。
	丙同学：光一个笔杆太丑了，我先拿画笔画点东西上去。		丙同学：这怎么还有些废料啊，怎么处理呢？
			丙同学：我们把这些脏物给22号同学吧，他背后的势力大，顺便让他提点建议，这些他应该会喜欢的。
	乙同学：我剪点纸，然后贴上去。		乙同学：我借来的那只被涂的粉粉的稀稀落落的，像飘落的樱花似的，我要把它命名为“碎樱”
			丙同学：我这只也差不多但涂的是棕色，所以我要把它命名为“散岩”
	丙同学：这笔怎么还是直的，我们先把这个笔芯掰弯，再把带螺母的那块零件也掰弯。		乙同学：我们帮助甲同学，把他笔美容了一下，一定要让他好好感谢感谢我们，他一定能成成为我们班最耀眼的一个。
			丙同学：嗯，最耀眼的，明天一早就去还笔。
	乙同学：把这个笔芯头取下来，圆珠笔太低级了，我买了两个钢笔头换上。

	丙同学：啊！漏墨了，怎么办？

	乙同学：都要改成钢笔了，改成那种吸墨的，再吸满墨不就是了。

	丙同学：正好我在后面加根羽毛，模仿欧洲当年的羽毛笔。

	乙同学：好主意，我去拿羽毛。

	丙同学：我用胶水把这些部件粘死，防止这两个笔裂开。

	丙同学：这怎么还有些废料啊，怎么处理呢？

	丙同学：我们把这些脏物给22号同学吧，他背后的势力大，顺便让他提点建议，这些他应该会喜欢的。

	乙同学：我借来的那只被涂的粉粉的稀稀落落的，像飘落的樱花似的，我要把它命名为“碎樱”

	丙同学：我这只也差不多但涂的是棕色，所以我要把它命名为“散岩”

	乙同学：我们帮助甲同学，把他笔美容了一下，一定要让他好好感谢感谢我们，他一定能成成为我们班最耀眼的一个。

	丙同学：嗯，最耀眼的，明天一早就去还笔。

	第三天，乙同学和丙同学还笔。		第三天，乙同学和丙同学还笔。

	乙同学：囔，还你笔。		乙同学：囔，还你笔。
			甲同学：这是我的笔？
	甲同学：这是我的笔？		乙同学：你这个笔太丑了，我们帮你美容了一下，还有我们给它们命名了，这是我的杰作，叫“碎樱”，这是他的杰作叫“散岩”。
			甲同学：__ a __。
	乙同学：你这个笔太丑了，我们帮你美容了一下，还有我们给它们命名了，这是我的杰作，叫“碎樱”，这是他的杰作叫“散岩”。		乙同学：你懂不懂啊，这叫艺术，这样才合理，你这笔之前的造型根本不合理，你这笔必须这样改才能用。
			丙同学：我们帮你把你这笔美容了一下，你不感激我们也就算了，你还这样说我们，你还有良心吗。
	甲同学：__ a __。

	乙同学：你懂不懂啊，这叫艺术，这样才合理，你这笔之前的造型根本不合理，你这笔必须这样改才能用。

	丙同学：我们帮你把你这笔美容了一下，你不感激我们也就算了，你还这样说我们，你还有良心吗。



	~~（1）根据以上对话，补全对话中a处甲同学说的话，字数控制在10到30字之间。（3分）~~

	~~（2）根据以上对话简要评价一下乙同学和丙同学。（6分）~~


			== 课后习题 ==
			# 根据以上对话，补全对话中a处甲同学说的话，字数控制在10到30字之间。（3分）

	以上内容纯属虚构，欢迎喜欢语文的人积极参与，与TPC服务器无关，没有借事喻人，有兴趣的可以去深挖一下笔为什么叫“碎樱”和“散岩”和第二天丙同学的一句话。		# 根据以上对话简要评价一下乙同学和丙同学。（6分）

2026年6月18日 (四) 10:27 Yhhaaaa

2026-06-18T10:27:03Z

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	矫揉造作		矫揉造作
	第一天，甲同学买了新笔。		第一天，甲同学买了新笔。

	乙同学：哟，买新笔了。		乙同学：哟，买新笔了。

	甲同学：是的。		甲同学：是的。

	乙同学：我没带笔，这只拔盖的笔能借给我吗？		乙同学：我没带笔，这只拔盖的笔能借给我吗？

	甲同学：你带笔了吧？		甲同学：你带笔了吧？

	乙同学：没有带～。		乙同学：没有带～。

	丙同学：我也没带，另一只按动的笔能借给我吗？		丙同学：我也没带，另一只按动的笔能借给我吗？

	甲同学：可以，但我明天不来，你们记得后天还给我。		甲同学：可以，但我明天不来，你们记得后天还给我。

	乙同学：知道了，谢谢。		乙同学：知道了，谢谢。

	第二天，乙同学和丙同学带了一些材料来。		第二天，乙同学和丙同学带了一些材料来。

	乙同学：甲同学这笔太丑了，要不我们把的笔改的漂亮点吧。		乙同学：甲同学这笔太丑了，要不我们把的笔改的漂亮点吧。

	丙同学：确实，确实，我们现在就改吧。		丙同学：确实，确实，我们现在就改吧。

	乙同学：我带了一些零件和纸，可以粘在笔上。		乙同学：我带了一些零件和纸，可以粘在笔上。

	丙同学：我带了胶水、记号笔和剪刀，可以粘贴、涂鸦和剪裁。		丙同学：我带了胶水、记号笔和剪刀，可以粘贴、涂鸦和剪裁。

	乙同学：先把这两个笔全拆了。		乙同学：先把这两个笔全拆了。

	丙同学：你拆你借的那个，我拆我借的那个。		丙同学：你拆你借的那个，我拆我借的那个。

	乙同学：先把这个按动的改成拔盖的，拔盖的改成按动的。		乙同学：先把这个按动的改成拔盖的，拔盖的改成按动的。

	丙同学：你去改装，我把这笔帽改一改，让它能盖上。		丙同学：你去改装，我把这笔帽改一改，让它能盖上。

	乙同学：原本这个通明笔杆丑死了，烧了吧，我用讲台的粉笔再给他扣一个。		乙同学：原本这个通明笔杆丑死了，烧了吧，我用讲台的粉笔再给他扣一个。

	丙同学：光一个笔杆太丑了，我先拿画笔画点东西上去。		丙同学：光一个笔杆太丑了，我先拿画笔画点东西上去。

	乙同学：我剪点纸，然后贴上去。		乙同学：我剪点纸，然后贴上去。

	丙同学：这笔怎么还是直的，我们先把这个笔芯掰弯，再把带螺母的那块零件也掰弯。		丙同学：这笔怎么还是直的，我们先把这个笔芯掰弯，再把带螺母的那块零件也掰弯。

	乙同学：把这个笔芯头取下来，圆珠笔太低级了，我买了两个钢笔头换上。		乙同学：把这个笔芯头取下来，圆珠笔太低级了，我买了两个钢笔头换上。

	丙同学：啊！漏墨了，怎么办？		丙同学：啊！漏墨了，怎么办？

	乙同学：都要改成钢笔了，改成那种吸墨的，再吸满墨不就是了。		乙同学：都要改成钢笔了，改成那种吸墨的，再吸满墨不就是了。

	丙同学：正好我在后面加根羽毛，模仿欧洲当年的羽毛笔。		丙同学：正好我在后面加根羽毛，模仿欧洲当年的羽毛笔。

	乙同学：好主意，我去拿羽毛。		乙同学：好主意，我去拿羽毛。

	丙同学：我用胶水把这些部件粘死，防止这两个笔裂开。		丙同学：我用胶水把这些部件粘死，防止这两个笔裂开。

	丙同学：这怎么还有些废料啊，怎么处理呢？		丙同学：这怎么还有些废料啊，怎么处理呢？

	丙同学：我们把这些脏物给22号同学吧，他背后的势力大，顺便让他提点建议，这些他应该会喜欢的。		丙同学：我们把这些脏物给22号同学吧，他背后的势力大，顺便让他提点建议，这些他应该会喜欢的。

	乙同学：我借来的那只被涂的粉粉的稀稀落落的，像飘落的樱花似的，我要把它命名为“碎樱”		乙同学：我借来的那只被涂的粉粉的稀稀落落的，像飘落的樱花似的，我要把它命名为“碎樱”

	丙同学：我这只也差不多但涂的是棕色，所以我要把它命名为“散岩”		丙同学：我这只也差不多但涂的是棕色，所以我要把它命名为“散岩”

	乙同学：我们帮助甲同学，把他笔美容了一下，一定要让他好好感谢感谢我们，他一定能成成为我们班最耀眼的一个。		乙同学：我们帮助甲同学，把他笔美容了一下，一定要让他好好感谢感谢我们，他一定能成成为我们班最耀眼的一个。

	丙同学：嗯，最耀眼的，明天一早就去还笔。		丙同学：嗯，最耀眼的，明天一早就去还笔。

	第三天，乙同学和丙同学还笔。		第三天，乙同学和丙同学还笔。

	乙同学：囔，还你笔。		乙同学：囔，还你笔。

	甲同学：这是我的笔？		甲同学：这是我的笔？

	乙同学：你这个笔太丑了，我们帮你美容了一下，还有我们给它们命名了，这是我的杰作，叫“碎樱”，这是他的杰作叫“散岩”。		乙同学：你这个笔太丑了，我们帮你美容了一下，还有我们给它们命名了，这是我的杰作，叫“碎樱”，这是他的杰作叫“散岩”。

	甲同学：__ a __。		甲同学：__ a __。

	乙同学：你懂不懂啊，这叫艺术，这样才合理，你这笔之前的造型根本不合理，你这笔必须这样改才能用。		乙同学：你懂不懂啊，这叫艺术，这样才合理，你这笔之前的造型根本不合理，你这笔必须这样改才能用。

	丙同学：我们帮你把你这笔美容了一下，你不感激我们也就算了，你还这样说我们，你还有良心吗。		丙同学：我们帮你把你这笔美容了一下，你不感激我们也就算了，你还这样说我们，你还有良心吗。



	（1）根据以上对话，补全对话中a处甲同学说的话，字数控制在10到30字之间。（3分）		（1）根据以上对话，补全对话中a处甲同学说的话，字数控制在10到30字之间。（3分）

	（2）根据以上对话简要评价一下乙同学和丙同学。（6分）		（2）根据以上对话简要评价一下乙同学和丙同学。（6分）



	以上内容纯属虚构，欢迎喜欢语文的人积极参与，与TPC服务器无关，没有借事喻人，有兴趣的可以去深挖一下笔为什么叫“碎樱”和“散岩”和第二天丙同学的一句话。		以上内容纯属虚构，欢迎喜欢语文的人积极参与，与TPC服务器无关，没有借事喻人，有兴趣的可以去深挖一下笔为什么叫“碎樱”和“散岩”和第二天丙同学的一句话。

Yhhaaaa：创建页面，内容为“* 作者:ason * 阅读以下内容，完成第1至第2小题。（9分）矫揉造作第一天，甲同学买了新笔。乙同学：哟，买新笔了。甲同学：是的。乙同学：我没带笔，这只拔盖的笔能借给我吗？甲同学：你带笔了吧？乙同学：没有带～。丙同学：我也没带，另一只按动的笔能借给我吗？甲同学：可以，但我明天不来，你们…”

2026-06-18T10:20:09Z

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* 作者:[[User:yhhaaaa|ason]]
* 阅读以下内容，完成第1至第2小题。（9分）
矫揉造作
第一天，甲同学买了新笔。
乙同学：哟，买新笔了。
甲同学：是的。
乙同学：我没带笔，这只拔盖的笔能借给我吗？
甲同学：你带笔了吧？
乙同学：没有带～。
丙同学：我也没带，另一只按动的笔能借给我吗？
甲同学：可以，但我明天不来，你们记得后天还给我。
乙同学：知道了，谢谢。
第二天，乙同学和丙同学带了一些材料来。
乙同学：甲同学这笔太丑了，要不我们把的笔改的漂亮点吧。
丙同学：确实，确实，我们现在就改吧。
乙同学：我带了一些零件和纸，可以粘在笔上。
丙同学：我带了胶水、记号笔和剪刀，可以粘贴、涂鸦和剪裁。
乙同学：先把这两个笔全拆了。
丙同学：你拆你借的那个，我拆我借的那个。
乙同学：先把这个按动的改成拔盖的，拔盖的改成按动的。
丙同学：你去改装，我把这笔帽改一改，让它能盖上。
乙同学：原本这个通明笔杆丑死了，烧了吧，我用讲台的粉笔再给他扣一个。
丙同学：光一个笔杆太丑了，我先拿画笔画点东西上去。
乙同学：我剪点纸，然后贴上去。
丙同学：这笔怎么还是直的，我们先把这个笔芯掰弯，再把带螺母的那块零件也掰弯。
乙同学：把这个笔芯头取下来，圆珠笔太低级了，我买了两个钢笔头换上。
丙同学：啊！漏墨了，怎么办？
乙同学：都要改成钢笔了，改成那种吸墨的，再吸满墨不就是了。
丙同学：正好我在后面加根羽毛，模仿欧洲当年的羽毛笔。
乙同学：好主意，我去拿羽毛。
丙同学：我用胶水把这些部件粘死，防止这两个笔裂开。
丙同学：这怎么还有些废料啊，怎么处理呢？
丙同学：我们把这些脏物给22号同学吧，他背后的势力大，顺便让他提点建议，这些他应该会喜欢的。
乙同学：我借来的那只被涂的粉粉的稀稀落落的，像飘落的樱花似的，我要把它命名为“碎樱”
丙同学：我这只也差不多但涂的是棕色，所以我要把它命名为“散岩”
乙同学：我们帮助甲同学，把他笔美容了一下，一定要让他好好感谢感谢我们，他一定能成成为我们班最耀眼的一个。
丙同学：嗯，最耀眼的，明天一早就去还笔。
第三天，乙同学和丙同学还笔。
乙同学：囔，还你笔。
甲同学：这是我的笔？
乙同学：你这个笔太丑了，我们帮你美容了一下，还有我们给它们命名了，这是我的杰作，叫“碎樱”，这是他的杰作叫“散岩”。
甲同学：__ a __。
乙同学：你懂不懂啊，这叫艺术，这样才合理，你这笔之前的造型根本不合理，你这笔必须这样改才能用。
丙同学：我们帮你把你这笔美容了一下，你不感激我们也就算了，你还这样说我们，你还有良心吗。

（1）根据以上对话，补全对话中a处甲同学说的话，字数控制在10到30字之间。（3分）
（2）根据以上对话简要评价一下乙同学和丙同学。（6分）

以上内容纯属虚构，欢迎喜欢语文的人积极参与，与TPC服务器无关，没有借事喻人，有兴趣的可以去深挖一下笔为什么叫“碎樱”和“散岩”和第二天丙同学的一句话。