矫揉造作

阅读前请注意，以下内容纯属虚构，欢迎喜欢语文的人积极参与，与TPC服务器无关，没有借事喻人，有兴趣的可以去深挖一下笔为什么叫“碎樱”和“散岩”和第二天丙同学的一句话。

• 作者:ason
• 阅读以下内容，完成第1至第2小题。（9分）

矫揉造作

第一天，甲同学买了新笔。

乙同学：哟，买新笔了。
甲同学：是的。
乙同学：我没带笔，这只拔盖的笔能借给我吗？
甲同学：你带笔了吧？
乙同学：没有带～。
丙同学：我也没带，另一只按动的笔能借给我吗？
甲同学：可以，但我明天不来，你们记得后天还给我。
乙同学：知道了，谢谢。

第二天，乙同学和丙同学带了一些材料来。

乙同学：甲同学这笔太丑了，要不我们把的笔改的漂亮点吧。
丙同学：确实，确实，我们现在就改吧。
乙同学：我带了一些零件和纸，可以粘在笔上。
丙同学：我带了胶水、记号笔和剪刀，可以粘贴、涂鸦和剪裁。
乙同学：先把这两个笔全拆了。
丙同学：你拆你借的那个，我拆我借的那个。
乙同学：先把这个按动的改成拔盖的，拔盖的改成按动的。
丙同学：你去改装，我把这笔帽改一改，让它能盖上。
乙同学：原本这个通明笔杆丑死了，烧了吧，我用讲台的粉笔再给他扣一个。
丙同学：光一个笔杆太丑了，我先拿画笔画点东西上去。
乙同学：我剪点纸，然后贴上去。
丙同学：这笔怎么还是直的，我们先把这个笔芯掰弯，再把带螺母的那块零件也掰弯。
乙同学：把这个笔芯头取下来，圆珠笔太低级了，我买了两个钢笔头换上。
丙同学：啊！漏墨了，怎么办？
乙同学：都要改成钢笔了，改成那种吸墨的，再吸满墨不就是了。
丙同学：正好我在后面加根羽毛，模仿欧洲当年的羽毛笔。
乙同学：好主意，我去拿羽毛。
丙同学：我用胶水把这些部件粘死，防止这两个笔裂开。
丙同学：这怎么还有些废料啊，怎么处理呢？
丙同学：我们把这些脏物给22号同学吧，他背后的势力大，顺便让他提点建议，这些他应该会喜欢的。
乙同学：我借来的那只被涂的粉粉的稀稀落落的，像飘落的樱花似的，我要把它命名为“碎樱”
丙同学：我这只也差不多但涂的是棕色，所以我要把它命名为“散岩”
乙同学：我们帮助甲同学，把他笔美容了一下，一定要让他好好感谢感谢我们，他一定能成成为我们班最耀眼的一个。
丙同学：嗯，最耀眼的，明天一早就去还笔。

第三天，乙同学和丙同学还笔。

乙同学：囔，还你笔。
甲同学：这是我的笔？
乙同学：你这个笔太丑了，我们帮你美容了一下，还有我们给它们命名了，这是我的杰作，叫“碎樱”，这是他的杰作叫“散岩”。
甲同学：__  a  __。
乙同学：你懂不懂啊，这叫艺术，这样才合理，你这笔之前的造型根本不合理，你这笔必须这样改才能用。
丙同学：我们帮你把你这笔美容了一下，你不感激我们也就算了，你还这样说我们，你还有良心吗。

课后习题

1. 根据以上对话，补全对话中a处甲同学说的话，字数控制在10到30字之间。（3分）
2. 根据以上对话简要评价一下乙同学和丙同学。（6分）